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BOCETO DEL PROYECTO ETWINNING
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DATOS GENERALES
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Título: LA GALA DE
LOS CIENTÍFICOS.
Alumnado de
Secundaria. 14- 16 años.
El objetivo
del proyecto es incrementar el interés por la ciencia y en general por las
materias que involucra (….) estimulando su interés por la investigación. Se
combinan los contenidos del currículo con los aspectos culturales e históricos
de otros países. Se trabajan asimismo la capacidad de comunicación y de trabajo
en equipo.
Se trata de
realizar una gala con la exposición de unos 15 carteles y la emisión de un
video de unos 5 minutos (en versión española, inglesa…) con contenidos
relacionados con científicos (Hombres y Mujeres) importantes de la
historia.
En los
carteles se podrán colocar contenidos relacionados con sus logros científicos y
otros aspectos.
Los
departamentos implicados serán:
- Física y Química y Biología y Geología por el tema de la exposición.
- Geografía e Historia para seguir el itinerario geográfico y ver la influencia del momento histórico en la trayectoria de los científicos.
- Música para la banda sonora del video.
- Artes plásticas para la elaboración de los carteles.
- Departamentos Lingüísticos: para la edición de las distintas versiones del video.
En la etapa inicial del proyecto, los estudiantes se
presentarán, describirán sus escuelas y el lugar donde viven. El tema principal
del proyecto se centrará en las biografías de personajes relevantes de la
ciencia. Los participantes presentarán el proyecto en sus escuelas a través de
la gala final de los científicos. El proyecto se basará en la colaboración
internacional de los estudiantes que, a su vez, podrán incluir en sus escuelas
presentaciones, exposiciones.
Los centros
participantes aportarán el nombre de uno o dos científicos importantes de la
historia para su estudio. Los logros de
estos científicos estarán relacionados con contenidos del currículo de las
materias de ciencias. Se establecen grupos de trabajo mixtos (compuestos por
estudiantes de los diferentes centros asociados) y cada grupo estudiará a un
científico. Se trabajarán aspectos históricos y se utilizará el inglés como
lengua de trabajo común. Cada grupo se intercambiará los documentos
para llegar a un documento final que será un conjunto de carteles, un video y
una presentación.
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OBJETIVOS
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Objetivos Generales
- Utilizar el Proyecto para poner en marcha una metodología de trabajo por proyectos
- Realizar actividades que tengan relación con el currículo
- Utilizar actividades multidisciplinares para favorecer el grado de adquisición de varias competencias al mismo tiempo
- Exigir actitudes de respeto en la realización de las actividades (valores de nuestro plan de convivencia)
- Vincular las actividades con tratamiento interdisciplinar de las destrezas lingüísticas
- Fomentar que cada sexo ejerza sobre el otro una influencia saludable, evitando actitudes de discriminación y estereotipos.
- Fomentar el trabajo individual y el trabajo colaborativo para mejorar la atención a la diversidad y que cada alumno o alumna aprenda estrategias del resto de miembros del grupo
- Utilizar las TIC en la elaboración, desarrollo y presentación de las actividades, compartiendo nuestros trabajos con nuestros colaboradores de otros países a través de la plataforma etwinning y además creando un blog de trabajo conjunto.
Objetivos específicos
- Fomentar el interés del alumnado por la Ciencia
- Buscar y seleccionar información científica, discriminando la información no pertinente
- Valorar el trabajo científico y su repercusión en la sociedad
- Aprovechar la biografía de los científicos para introducirnos en sus logros (relación con el currículo), su momento histórico (currículo de geografía e historia)…
- Conocer y comprender la cultura de nuestros compañeros/as de otros países estudiando sus costumbres y tradiciones, buscando parecidos y diferencias entre nosotros para desarrollar valores de tolerancia y respeto.
- Mejorar la comunicación en lenguas extranjeras.
- Mejorar los resultados y el interés del alumnado participante por el estudio.
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).
- Conciencia y expresiones culturales (CEC).
- Competencia lingüística en castellano y en lenguas extranjeras.
- Competencias sociales y cívicas (CSC).
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIE).
- Competencia digital (CD).
- Aprender a aprender.
PROCESO DE TRABAJO
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La relativa complejidad del proyecto
hace necesaria la reunión de los departamentos implicados al final del curso
anterior a la realización de la actividad. Una vez que los departamentos
aceptan el contenido del proyecto y lo incluyen en sus respectivas
programaciones, se podrá discutir el proyecto en reuniones de CCP y Consejo
Escolar, y si por parte del Equipo directivo no hay objeciones, éste lo
incluirá en el PEC y en la PGA. La secuenciación del trabajo será:
1.- creación de los equipos
de trabajo en cada centro asociado.
2.- Selección del alumnado
participante y establecimiento del papel de cada uno en el proyecto. Elección
de los posibles científicos en función de su relación con los contenidos del
currículo oficial. A partir de un contenido ver qué científico lo descubrió o
trabajó sobre él. Comentar el proyecto con el alumnado seleccionado, que podrá
elegir los personajes a partir de una lista que se les proporcione.
3.- Familiarizarse con la plataforma y con el proyecto eTwinning.
4.- Creación de un blog de
trabajo para que sirva de diario de nuestras experiencias.
5.- Presentación de los participantes. Para ello
grabaremos un video de presentación que subiremos al blog y organizaremos una
videoconferencia para conocernos todos/as.
6.- Formación de los equipos en todos los centros
asociados y comunicación de nombre del proyecto y las características del
mismo. Ellos aportarán sus propios científicos candidatos y las actividades que
van a realizar sobre los mismos, tanto las que ellos van a realizar como las
que se enviar para participar en conjunto.
7.- Concurso de logos. Cada centro organizará su
propio concurso y se establecerá un logo común para todos/as a través de una votación, en la que se puede
no se podrá votar el logo del propio centro.
8.- Recopilación de material, biografías, logros
científicos. Buscarán y explicarán en distintos formatos (emaze, Prezi...)
9.- Exhibición del trabajo en cada centro a la
comunidad educativa. Se expondrán las actividades propias y conjuntas. También
se pueden hacer exposiciones temporales de lo que se va trabajando.
La temporalización del proyecto:
·
En
el primer trimestre se buscará la información a partir de Internet, bibliotecas
y otras fuentes.
·
En
el segundo trimestre, en horario extraescolar, se realizarán las invitaciones a
la inauguración de la exposición (en la Semana Cultural, mes de abril), las
encuestas que se pasarán a los destinatarios y participantes de la exposición y
se realizará la presentación de la exposición, por parte de alumnado participante
en el salón de Actos del centro. Para las encuestas se realizarán formularios y
así se facilitará el análisis de los resultados.
·
En
el tercer trimestre, se analizarán las encuestas y se realizará una memoria
final y se decidirá si se repetirán más actividades de este tipo en cursos
sucesivos y cuáles son los aspectos de mejora.
10.- Evaluación.
Para la evaluación del trabajo del
alumnado se podrán tener en cuenta los estándares de aprendizaje evaluables
correspondientes a las materias implicadas y así graduar más fácilmente el
grado de adquisición de competencias. Se utilizarán la observación directa del
trabajo individual y colectivo del alumnado, listas de control, diario de la
actividad y autoevaluación por parte de los participantes.
La
evaluación del proyecto se realizará en función de las opiniones recabadas en
las encuestas realizadas. Con toda esta información se realizará una memoria
final y se establecerán posibles propuestas de mejora. |
RESULTADOS FINALES
ESPERADOS
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Mejora de los resultados del alumnado en
términos de calificaciones además de fomentar el interés del alumnado por la
ciencia y por el estudio en general.
Mejora de la competencia digital de
alumnado y profesorado.
Fomentar el trabajo colaborativo y el
acercamiento del profesorado a las
metodologías por proyectos.
Crear un Twinspace público con todos los
materiales realizados y expuestos en el proyecto.
Blog o diario del proyecto.
Exposición
final con los trabajos de los centros participantes.
Vídeos sobre los trabajos realizados -Videoconferencia.
Test de evaluación.
Vídeos sobre los trabajos realizados -Videoconferencia.
Test de evaluación.
